情绪与情感是审美教育的基本特征之一,情感知觉即是对作品本身音乐情绪的感知,又是对作品所蕴含的情感的感知。情绪和情感是密切相关又相互区别的两种心理形式。就脑活动而言,情绪和情感为同一的物质过程;但从关联的范围来说,情绪比情感更广泛些,在我们体验某种情感时,总会感受到一定的情绪色彩,但这种情绪色彩远不如情感稳定和持久。音乐课程的教育效应除了体现在音乐知识与技能的获得,音乐素养的提高方面,更体现在陶冶情操、丰富情感、塑造人格方面,因此,品格情操是情意目标的另一个重要内容。品格情操主要体现在正确价值观的建立,如热爱祖国,热爱民族音乐文化,接纳世界多元文化,热爱生活,向往美好,追求未来,相互尊重、协同合作等。
2.中小学音乐学科的情意目标设置
A.情感知觉
· 了解音乐情绪与音乐表现要素的密切关系。
· 能用多种形式体验或即兴表现音乐作品中音乐情感的发展变化。